INFORMAÇÃO – Avaliações
Informam-se todos os Pais/Encarregados de Educação, dos alunos desta unidade orgânica, de que não será possível proceder-se à entrega presencial das avaliações, referentes ao 3.º período, na data e horário inicialmente prevista.
Desta forma, solicita-se a Vossa melhor atenção para as informações que forem sendo disponibilizadas.
O Conselho Executivo
INFORMAÇÃO
As pautas das turmas do 11º e 12º ano de escolaridade já se encontram afixadas em painéis expositores no interior desta escola para consulta dos alunos e encarregados de educação interessados.
Eco-Código 2018
O Eco-Código da EBS Tomás de Borba foi elaborado pela turma um, do nono ano da escola, com recurso à dinâmica de trabalho de projeto.
A docente da turma, Berta Martins, na aula de Cidadania, após uma sessão, em que apresentou a temática, fez a sensibilização para o tema, propôs aos alunos o estudo e aprofundamento do mesmo, para que conseguissem identificar um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região.
eTwinning
O eTwinning é uma Ação do Programa Erasmus Plus da União Europeia. Tem como objetivo principal criar redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias, através do desenvolvimento de projetos comuns, com recurso à Internet e às Tecnologias de Informação e Comunicação.
A ação eTwinning foi criada para dar às escolas a oportunidade de aprenderem umas com as outras, de partilhar pontos de vista e de fazer amigos. Pretende-se promover a consciência do modelo europeu de sociedade multilingue e multicultural.
Pode definir-se eTwinning como uma associação a longo prazo de, no mínimo, duas escolas de dois países europeus, que utiliza as TIC para desenvolver em conjunto uma atividade pedagógica relevante. Pode acontecer a vários níveis: um intercâmbio entre dois professores individualmente, entre duas equipas de professores ou de áreas departamentais, dois bibliotecários ou dois coordenadores.
Plano Integrado de Promoção do Sucesso Escolar (PIPSE)
O desafio de construção do PIPSE exigiu a elaboração de um diagnóstico da unidade orgânica, a definição de eixos prioritários e metas e a apresentação de caminhos de atuação.
Desenhados esses eixos prioritários e traçados os caminhos de atuação, o plano concretiza-se através do mapeamento de projetos transversais e projetos específicos da unidade orgânica – os primeiros, apresentados pela Direção Regional da Educação e da sua responsabilidade de implementação e concretização, os segundos apresentados pela escola, associados a um diagnóstico da realidade da unidade orgânica, a condições de concretização particulares e a metas a atingir.